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物华天宝,人文荟萃的颍上县坐落着一所美丽与青春相融的“花园式”学校 ——— 博林私立学校。学校地理位置优越,毗邻有“皖北豫园”之美称的尤家花园。学校创建于1999年,至今,已经走过二十多个春秋。二十多年来,博林人栉风沐雨,砥砺前行。目前,学校已初具规模,占地面积达106亩,建筑面积2万余平方米,在校师生1500余人。 学校配备有电脑室,理化生实验室,每个教室都装有多媒体,实现了教学设备现代化。20...

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坚持育人和育才相统一

坚持育人和育才相统一
不久前,习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点,同首都群众一起参加义务植树,并悉心叮嘱:“孩子教育,跟植树一样,一开始就要竖正,否则就会长歪。”言语谆谆,如春风雨露,护佑幼苗茁壮成长。 树木竖正,才能成栋梁;人也要树正理想信念,才能健康成长成才。“学习英雄人物、先进人物、美好事物,在学习中养成好的思想品德追求”“人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起,这是人们各种具体志向的底盘,也是人生的脊梁”“热爱党、热爱祖国、热爱人民,用实际行动把红色基因一代代传下去”...
2023-5-17
2023-6-25博林学校2023年高考喜报
秋高气爽,瓜果飘香。高考喜讯,传遍城乡。在2023年的高考中,我校高考实现新突破有34名学子以优异的成绩达本科以上录取线·其中一本7人,二本27人。 想当初这群中考平均成绩只有400多分的学生,能取得今天如此优异的成绩,这既是学子们勤奋好学、奋力拼搏之结果,也是教师们辛勤耕耘、严教善导之成效,又是父母教子有方、望子成龙之体现。为此,我校全体师生对金榜题名的莘莘学子表示热烈的祝贺! 望学子们再接再厉、勇创佳绩,将来以出色的工作、惊人的业绩来感恩父母、感恩老师、回馈母校、回报社会...
2023-4-25教你如何提高数学成绩
很多同学面对自己不理想的数学成绩都会去寻找一些提高成绩方法,但是常常苦无门路,也找不到针对自己情况的“绝招”。这里袁老师分享几种大家不太能想象得到的方法作为参考。希望耐心的同学看过之后,综合自身的情况选择合适的方法,坚持做下去,成绩的提高将不再是空想。 一、背数学 日本学者和田秀树原本数学成绩一塌糊涂,甚至都想放弃数学,去参加不要求数学成绩的院校招生。直至一天他想到“背数学”的学习方法,他写到:这个技巧是:不懂的问题,直接看解答,先背起来再说。如此一来,一题一般只要5分钟便背...
2023-5-11加强师德师风建设,护航学生健康成长
前不久,采访几名即将走上三尺讲台的师范院校学生,问起他们从教的初衷,学生们都不约而同提及一个重要因素——因为曾遇到过改变自己一生的好老师。教师是立教之本、兴教之源,在学生时代这个世界观、人生观、价值观逐渐形成的阶段,遇到一位好老师,就如同邂逅了一束光,照亮人生前行的方向。 党的十八大以来,习近平总书记对广大教师提出了“四有”好老师、“四个引路人”、“大先生”等殷切期望。党的二十大报告提出,“加强师德师风建设”。师者,用爱心、知识、智慧点亮学生心灵,其职业特殊性对教师的职业道德...
2023-4-13常用的解决问题的策略有哪些?
解决问题策略的学习,和解决问题的学习是统一的。在小学数学学习中,往往通过例题的学习来使学生掌握解决问题的策略,又通过练习题的应用,使学生掌握解决问题的策略。可以说解决问题的策略是数学例题学习的核心,小学数学中常用的解决问题的策略有哪些?下面尝试列举一二。 一、画图的策略 由于小学生认知水平的局限,他们对符号、运算性质的推理可能会发生困难,在解决问题时,引导他们自己在纸上涂一涂、画一画,可以拓展解题思路,找到解题关键,领悟解题方法。因此,画图应该是学生们应该掌握的一种基本的解题...
2023-5-10高标准高质量开展主题教育,奋力建设教育强国
习近平总书记关于开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要讲话,从新时代新征程党和国家事业发展全局的战略高度,深刻阐述了开展主题教育的重大意义、根本任务、目标要求和方法措施,对主题教育各项工作作出全面部署,为开展主题教育提供了根本遵循,为全党团结奋斗指明了前进方向。教育部党组把深刻学习领会、认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神作为首要政治任务,以高度的政治自觉、饱满的政治热情、严肃的政治态度,积极投入、精心组织主题教育,着力抓好机关、指导高校、引领战线,奋力推...
2023-4-1中学生的学习方法有哪些?2023实用提升技巧!
中学生的学习方法有哪些?无论学习哪门学科,做好准备有计划的学习,才能很好的提高学习成绩。每个中学生都想要提高自己的学习效率,这就需要掌握好学习方法。学习是没有捷径可言的,只有不断的努力,才能最终得到一个好的结果。那么中学生的学习方法有哪些呢? 中学生的学习方法有哪些? 1、学过的知识要勤总结 同学们在学习时可以把每一章的关键点、难点、常见试题等,都是按照一定的顺序记录在笔记纸上,粘到相应章节的中间。 阅读时,标记每一段,如“已经理解,不要阅读”,“这个问题简单,不需要做”等等...

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